ПАМ’ЯТКА ДЛЯ УЧНІВ ТА БАТЬКІВ

НА ПЕРІОД ЛІТНІХ КАНІКУЛ

Шановні батьки!

Пам'ятайте, що літні канікули для дітей - це можливість набратися свіжих сил, оздоровитися, закріпити набуті знання і використовувати їх у домашніх умовах. Звертаємо увагу на організацію відпочинку Вашої дитини під час канікул. Приділяйте, будь ласка, більше уваги своїй дитині. Залучайте до виконання домашніх обов’язків. Тримайте під контролем проведення дозвілля сина (доньки) за межами дому у вечірній час.

Пам'ятка безпечної поведінки під час літніх канікул для учнів

Ось і розпочинаютьсялітні канікули. Як завжди, кожен з нас проведе їх по-різному. Подорожі, екскурсії, море, гори, походи, багато друзів - все це чекаєна вас влітку. Бажаємо усім гарного відпочинку, яскравих вражень, незабутніх зустрічей, захоплюючих мандрівок! 

       Але також закликаємо Вас завжди пам`ятати елементарні правила безпеки, щоб літній відпочинок не був зіпсований:

?Гуляти й гратися можна в місцях, які призначені для цього.

?Небезпечними для ігор можуть бути сходи, підвали, горища, будівельні розвалини.

?Під час ігор у небезпечних місцях можна одержати травми й каліцтва різного ступеня тяжкості.

?Під час ігор не варто демонструвати свою хоробрість одноліткам, стрибаючи з великої висоти, пірнаючи з крутих схилів на велику глибину, піднімаючись якнайвище на дерева.

?Під час літнього відпочинку слід поводитися так, щоб не мати дорікань із боку дорослих.

?Під час канікул слід, як і раніше, дотримуватися правил техніки пожежної безпеки.

?Не можна брати в руки незнайомі предмети, кидати їх у вогонь, гратися ними. Найкраще повідомити про місце їхнього знаходження дорослих.

?Під час відпочинку на узбережжі слід обов'язково дотримуватися правил поведінки на воді й поблизу неї.

?Одяг та взуття для відпочинку слід вибирати згідно із сезоном.

?Після контакту зі свійськими тваринами слід добре вимити руки з милом.
Автор матеріалу: Ісіков Ярослав

Тиждень 34. Плануємо екскурсію

Дослідницькі / проблемні запитання

• Як спланувати екскурсію?
• Як поводитися під час екскурсії?

Завдання 34-го тижня

1. Підсумувати роботу протягом року.
2. Нагадати учням, чого вони навчилися, скільки корисного вміють робити.
3. Повторити правила поведінки, які стають особливо актуальними в літній період.

Дорогі бабусі й дідусі,

Найрідніші мами й татусі,

Запрошуємо вас у п"ятницю на свято.

Приходьте, приносьте усмішок багато.

Приходьте, щоб порадіти за нас,

Бо ми вже закінчили перший клас!

                                                          Першокласники

 

Дитячі роботи

 

10 цікавих фактів про вишиванку

 
 

Розмальовки до Дня вишиванки

#Тиждень33 "ЛІТО"
Матеріали до теми "Літо"
Автор - Кройтор Марина 
Тут викладено не весь матеріал 
Скачати усе можете за посиланням: https://vseosvita.ua/lib…/materiali-do-temi-lito-119998.html

Студія декоративного мистецтва

За матеріалами журналу “Джміль”, 2000, № 2

Літо прийшло, або Первісток

Відкриваємо секрети декоративного малювання

З чого літо починається

Якось Джмелик із Пензликом замислилися: коли одна пора року змінює іншу? Звісно, якщо подивитися на календар, то все очевидно — пори року змінюють одна одну першого числа через кожних три місяці. Скажімо, весна розпочинається 1 березня, літо — 1 червня, осінь — 1 вересня, а зима — 1 грудня.

— Але ж тварини і рослини у календар не дивляться, а завжди знають, що й коли робити треба, — зауважив Джмелик.

— Справді! То як же вони дізнаються, яка зараз пора року? Напевно, є у кожної пори в природі особливі прикмети, — розмірковував далі Пензлик.

— Давай запросимо Нотку та Книжечку на прогулянку до парку. Разом усе уважно роздивимося і прикмети літа побачимо! — запропонував Джмелик.

І от друзі вже у парку. Уважно роздивляються на всі боки — прикмети літа шукають.

— Ой! У тюльпанів уже навіть листочків не видно! — помітила Книжечка. — А тюльпан — весняна квітка. Отже, я знайшла першу прикмету літа.

— І крокусів, і нарцисів теж не видно, — додав Пензлик. — Зате розквітли півонії.

— Чую, як співає соловейко! — тихенько промовила Нотка, щоб не сполохати пташечку. — Соловейка навесні не почуєш.

Як упізнати літо?

Методичний коментар до проблемного запитання 
(на с. 115 підручника) 

       Ця бесіда — сенсорна гра: ми визначаємо, які в літа барви, пригадуємо літні звуки, міркуємо, чим пахне літо, яке літо на смак. Діти фантазують, уявляють, міркують, роблять висновки. Минуле та майбутнє 

Запрошую в незвичайну подорож — водночас у минуле та в майбутнє. Як це? Про яку пору року йдеться в загадці?
У садках — смачна малина, 
Аґрус, яблука, ожина. 
Фрукти й зелень соковита 
— Це смачні дарунки... (літа) 
 Коли настане літо? 
 Чи можете сказати, через скільки днів? Тижнів? Місяців? 
 Літо настане в майбутньому? А чи бачили ви літо раніше? 
У житті кожного літо було в минулому і ще буде в майбутньому! Тож сьогодні ми мандруємо в літо. Про минуле в нас залишилися спогади, а от майбутнє ми плануємо, про майбутнє мріємо, його чекаємо та намагаємося передбачити. Тож, приготувалися. — Раз, два, три, у літо ми увійшли!
далі

Тиждень 33. Літня мозаїка

Дослідницькі / проблемні запитання

• Як упізнати літо?
• Як змінюється природа влітку?
• Як провести канікули безпечно?

Завдання 33-го тижня

1. Вчити учнів спостерігати за сезонними змінами в живій та неживій природі влітку.
2. Розвивати навички дослідницької діяльності, вміння класифікувати, узагальнювати набуті знання та використовувати їх у повсякденному житті.
3. Формувати звички здорового способу життя.
4. Вчити обирати місце відпочинку під час літніх канікул так, щоб не шкодити природі та убезпечити себе та інших.
5. Навчати висловлювати свою думку, слухати співрозмовника, взаємодіяти з однокласниками та іншими дітьми.

  

Добірка фотографій “Сім чудес України”

Виготовляли такі прапорці до тижня "Ми - українці, ми - європейці"

Мультфільм “Приєднуйся до європейців! Знаєш, чому це круто?”

Мультфільм “Приєднуйся до європейців! Знаєш, чому це круто?”

Ніхто не забутий.
На попіл ніхто не згорів:
Солдатські портрети
на вишитих крилах пливуть.
І доки є пам'ять в людей
і живуть матері,
Допоти й сини, що спіткнулись об кулі,
живуть. (Борис Олійник).

 

 

ВИШИВАНКА – національна святиня, бо символізує собою і несе в собі

           духовне багатство, високу мудрість і традиційний зв’язок

         багатьох поколінь-зв’язок, що не переривається віками.

                     Вишиванку передають з роду в рід, зберігають як

               безцінну реліквію. За формою – це біла вишита

               сорочка, виготовлена з лляного чи конопляного

                 полотна домашньої роботи.

    Вона – символ здоров’я і краси, щасливої долі і родинної пам’яті,

                любові і вірності. Візерунок на вишиванці залежить від того, кому

               вона призначається: батькові чи братові, нареченому чи другові, парубку чи   одруженому – кожному вручалась вишита сорочка з візерунком відповідної символіки.

                  Вишиванка – це й оберіг людини від лихого ока та злих духів

Дослідження і представлення власної неповторності. Вправа «Особистий герб»

Діти на уроці ЯДС створювали свій герб. Ось що у них вийшло.

Підсумок тижня. ( З інтернету)

  

  

 

Тиждень 32. Ми — українці. Ми — європейці

Дослідницькі / проблемні запитання

• Українці — хто ми?
• Що закодовано в українській вишиванці?
• Що ти розкажеш про Україну друзям з Європи?

Завдання 32-го тижня

1. Виховувати учнів громадянами України, які дотримуватимуться європейських цінностей.
2. Формувати усвідомлення власної ролі в житті суспільства, розширювати знання учнів про Європейський Союз.
3. Закріпити знання дітей про Україну; продовжити ознайомлювати їх з вишиванням як одним із видів українського декоративно-прикладного мистецтва, орнаментами вишиванок, елементами українського національного одягу.
4. Продовжити вчити дітей бачити самобутність та оригінальність українського національного вбрання, прикрашати одяг готовими елементами української вишивки; сприяти розвитку інтересу до завдань художньо-естетичного характеру.
5. Виховувати громадянські й патріотичні почуття: любов до Батьківщини, гордість за свій народ, повагу та шанобливе ставлення до традицій українського народу.
6. Навчати слухати співрозмовника.
7. Навчати взаємодії в парах та групах.
8. Сприяти розвитку спостережливості, мислення, уяви, пам’яті, активності.
9. Розвивати кмітливість, фантазію.

«Моя родина». 31 тиждень НУШ: додаткові матеріали та рекомендації

Бесіда «Родина дає нам, а ми – родині»

Запитайте дітей, які асоціації викликають у них слова «родина» та «сім’я». Після цього поговоріть про їхнє значення у житті кожного з нас. Нехай учні спробують пояснити якомога детальніше:

• Чому потрібно поважати і любити членів своєї сім’ї?
• Навіщо родичі турбуються про нас, намагаючись завжди допомагати?
• Чи потрібно радувати батьків та інших членів сім’ї? Як це можуть зробити першачки?
• Чи варто дітям просити винагороду за допомогу своїм батькам чи іншим родичам?
• Кількома словами опишіть, якою має бути ідеальна родина (наприклад, «велика», «щаслива», «весела», «дружня» тощо).

Також можна запропонувати дітям скласти і розповісти невеличкі розповіді про те, як вони зазвичай допомагають своїм батькам.

Тиждень 31. Моя родина

Дослідницькі / проблемні запитання

• Хто є в моїй родині?
• У чому сила родини?
• Які я маю обов’язки в сім’ї?

Завдання 31-го тижня

1. Розширити знання дітей про родину, їх значення в житті людини.
2. Пробудити інтерес до пізнання історії свого роду.
3. Виховувати почуття обов’язку перед сім’єю.
4. Виховувати повагу до батьків, рідних людей.
5. Розвивати мислення, мовлення, уяву, увагу, пам’ять, творчі здібності.
6. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати співрозмовників, взаємодіяти з однокласниками/однокласницями.